校本课程纲要

课程名称	地理与生活
适用年级	高一、高二年级	总课时	36	课程类型	校本
课程简介（200字内）	生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边。学习对生活有用的地理，不仅可以有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要，而且对当今综合素质人才的培养也是十分有益的。
背景分析 （500字内）	数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。 数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。
课程目标	以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。
课程内容与实施（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）	时间 周次 教学内容 9月13日 第一周   野外生存 9月18日 第二周   野外生存 10月2日 第三周  野外生存 10月9日 第四周  气象与生活 10月16日 第五周  气象与生活  11月1日 第六周  气象与生活  11月8日 第七周 灾害常识 11月15日 第八周 灾害常识  11月22日 第九周 灾害常识 11月29日 第十周 灾害常识  12月6日 第十一周 天文爱好者 12月13日 第十二周 天文爱好者 12月20日 第十三周 天文爱好者 12月27日 第十四周 静电实验 1月3日 第十五周 地理与生活-人民币图案 1月10日 第十六周 地理与生活-人民币图案  二、活动时间：每周二下午两节课 三、实施要求：     1.加强教师自身的教学能力     2.研究学生运用数学知识能力，确定相应要求     3.对应培养目标和学生不同阶段的发展特点，选择适宜的教学素                        材
评价活动/成绩评定	考虑到对学生进行全方位评价，我们分日常学生评价、阶段性学生评价、期末评价。 1.日常学生评价。日常评价就是教师对课堂学习态度和表现进行记录。每节课对学生的课堂表现进行记录。 2.阶段性学生评价。既定期进行学生趣味数学比赛或数学活动。 3.期末评价。通过自评、互评、师评对学生的整体进行评定。 教师在教学中注重收集学生的各种资料，学生最终得分：日常学生评价40%+阶段性学生评价30%+期末评价30%，分数折合为等第记入学生档案：分A、B、C、D四档。（A为优秀，B为良好，C为合格，D为待合格）
所需条件	1.以专用教室为主要教学场所 2.教学器材